莒县峤山镇中心初中三化并举提升教师教育教学水平 教育资讯 -皇冠球网手机网址

　　齐鲁在线(通讯员 田子明)一段时间以来，莒县峤山镇中心初中“三化并举”提升教师 教育教学水平。

　　常规管理“精细化”,持续深化教育教学改革。组织骨干教师对教学常规进行重新修订，重点从教学设计、课堂教学、作业管理和学业检测等四个关键环节，完善教学管理规程，充实细化学校《教学常规检查细则》。成立教学常规检查小组，坚持对照细则定期检查教师的备课、学生作业批改情况，针对检查中发现存在的问题与不足，建立问题台账，督促教师及时整改，严格按照《教学常规实施细则》规范日常教学行为。开展教师教学常规测试，全面检测教师对教学常规的掌握情况，并将教师教学常规检测成绩、常规落实情况纳入绩效管理，切实增强落实力度。

　　教研形式“多样化”，不断提升教师教研水平。充分利用“半日无课教研”、教研共同体等方式，立足课堂实践，开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化成长。注重教学活动的顶层设计和过程引领，邀请莒县教体局教研员到校开展听课、研讨、磨课、反思、评比等专业研讨、展示活动，聚焦课堂、聚力成长，实现教师专业能力的跨越式发展，提升教师的科研能力。坚持开展校长“推门听课”活动，一线聆听老师们的教学情况，并及时进行反馈交流，指导教师提高课堂效率，督促全体教师充分利用课堂45分钟，按时、高效完成教学任务，促进教育教学向高质量发展。

　　课堂比武“常态化”，助推青年教师快速成长。坚持以赛促教，以新教师过关课活动为契机，积极组织参加“教师课堂大比武”“ 同课异构”等活动，通过上课、说课、评课等形式提高课堂教学实效，关注学生全面发展，促进教师专业成长，转变教育教学理念，创新教学方法和教学手段。根据教师发展层级，确定专家型教师、骨干型教师、新教师等不同层级，以青蓝结对、以老带新、以新促老等形式，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，定期集体备课、磨课、研课，充分发扬团队的协作精神，发挥集体智慧，指导青年教师进行教学设计和掌控课堂，共同提升课堂教学效率，促进青年教师迅速成长，尽快成为学校教育教学的中坚力量。